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『花意.花願』
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年青人的傻勁與堅持.希望帶給花旗社區有不一樣的明天...
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期中心得-辜民儀

1. 社區營造經驗學習:從大學的專業課程中常常接觸到社區營造之課程練習,在 升大四時,也參與了燕巢的金山社區協會實習。但每處社區的操作及經營模式的不一樣,因此,可藉由接觸不一樣的社區,來增加自身的營造經驗。另外,在與居民的互動上面,也學習到更多社會層面上的問題與現實面,透過社區幹部們的經驗談,也能了解到社區營造的困難點,以及如何親近社區居民及號召居民取得社區環境維護的共識點。這都是執行團隊非常寶貴的經驗。 2. 帶領執行團隊:常常在擔任領導者的角色,但每一次的帶領,每一次的經驗我依然都認為還是在學習著如何當好一個領導者。面對著社區協會、學弟們,還有很多需要討論的空間在。而每個人的思考模式不一樣,領悟力也不同,因此常常在討論上我必須更要思考得更周全來進行該項計畫的執行。以前我會常去干涉別人的事情,馬上糾正他人。但進入社區後,我想過要讓學弟們能完全的去學習一件事情的話,我並不能常常干涉我所交待給學弟們的工作,這樣他們才能自己去進行思考、解決問題,這也是種互信的方式。 3. 永續環境維護:在學校常常談環境永續的維護,那是該改造呢?還是全部重來?這是常常去討論的問題。在沒進入社區前是這樣的認知;進入社區後,其實我有慢慢的去更正自身的想法,我想永續環境的這件事可以從自身的居住空間談起。理事長和金鳳學姐常常去維護自家周邊的環境除雜草常常是這樣去整理的。而社區的居民們常常去清楚雜草、整理之前遊樂園所蓋的廢棄公園,讓空間環境顯示乾淨,這也是永續的一件事情。我體會很多,所以常常在想替居民重新改造了一塊新地點是造成他們困擾與麻煩還是在幫助他們? 4. 心得-- 從申請計畫到執行計畫,期間已經執行四個月多了。需要自我檢討的是,個人有身兼老師研究所的研究助理,必須因為出公差而不在台灣,無法去全心兼顧到計畫這一塊。當初所提的計畫執行內容,聽取了審查委員的意思, 需要多多的考量到一個人能做多少事情的這件事,我也考慮過了,而尋求了三位現為大四生的學弟來協助我進行該項的計畫。指導教授李繼尊老師,也與學弟們說過,這是很難得的實務經驗,也希望他們能好好的跟著我學習。我會覺得當他們在學習成長時,我也是在學習成長。教學相長,才能完整的真正學習到經驗。 在暑假期間,就因為出公差而去了澎湖兩次,因此無法常駐在社區裡。很感謝理事長及金鳳學姐的體諒,以及他們的包容心讓學弟們待在社區裡面實習並進行我所交付的一些工作。理事長及金鳳學姐無私的提供住宿的地方、冷氣設備及無線網路,希望讓我們在社區居住工作時能順利進行,是非常感謝他們。當然,也很慶幸我找了學弟來協助我的計畫執行,要不然我可能無法的順利進行計畫內容。 話雖如此,在學弟進行計畫執行時,卻過於被動,這的確是讓我覺得對於社區來說是非常抱歉的一件事。預計兩個月內的執行內容,就因此被拖延到,遇到颱風這件事也是其中一點。無法學成「主動出擊,主動幫忙」的個性,這也是曾經想要中止計畫原因之一。學姐說過,大學生終究與研究生還是有些差別,無法去思考,無法去自行決定事情,還是需要去用指示的方式進行,但進步的空間是非常大的。但有責任的是我個人,外務太多導致無法去好好的指導學弟進行事情。但我會覺得,大四生了,其實是有自主能力去決定任何一件事情的。我常跟學弟們說,有些事你們討論對了,那就做,其實不必等到我出公差回來而決定,這樣的話,事情會太沒有效率了。但似乎效益不大。在考慮了許久,對於社區很抱歉其實在社區的進駐期間並沒有太大的貢獻,而我也認為領了獎學金也沒用,對於環保小組來說,或許我們這個執行團隊的效果不彰。因此,跟指導教授討論過了,也跟金鳳學姐取得了共識,才會有要中止計畫的打算。但在學校校長及主任秘書盧圓華老師的反對下,並認為這有繼續執行的重要性及必要性。因此,我也打消了念頭。如果三位學弟的學習能力差,或許就是進行再找學弟妹來協助進行計畫的執行。而這件事,也跟昌源、璿淵、信達三位學弟說了。原本的畢業設計專題是在花旗社區規劃閒置空間再利用的設計,但尺度太大,他們認為無法進行,就此作罷。因此,也提醒了他們,如果忙畢業設計也無法兼顧到花旗社區的計畫執行,就需要去放棄社區的工作,這也讓他們有時間去考慮清楚。 社區的居民很歡迎大學生/研究生來社區做活動、做研究,而他們也了解我們的來意。曾經跟居民說過會為他們努力的爭取到十萬元的小改造經費。有位在社區有分量的阿伯說了,社區要的是什麼,其實他們只要環境維護好,大家有個好好維護環境的共識在,其實就不錯了。然而,十萬元能做多少事,大家都有個底,但也非常謝謝我們團隊的心意。又剛好環保小組取消了此項預算的編列,因此,執行團隊必須重新的與社區居民討論後續的相關內容。有次在與社區幹部討論事情時也提到,我們進駐得太晚了,曾經有一大批的透水磚放置於社區無法處理,要不然就可以拿來使用改造環境與施做步道,非常的可惜。 學中做,做中學,我想學習是不分地點的。常常也提醒著執行團隊的任何一個人,但我們還是個學生,我們不能把經濟價值問題與做多少事領多少錢這件事混為一談。我認為,真正的價值在於你學習到多少事,而為對方貢獻多少事情。這才是最最重要的一環。社區營造,在台灣的社會環境中,是非常的薄弱的。大家因為自己的事可能一忙就忘了是否該替這一區塊這一個群居空間做一點事。專業者,抑是如此。專業的空間規劃者、建築師很少會想到進入社區做營造這件事,而學校的教育常常要學生多多去做服務、社區營造實務的工作,與人互動。這是非常有意義的一件事。我會認為,我們現在不做,以後就不會做了。趁著體力還有,心還能有這種動力時,我們要去做,或許效果不大,但心只總是踏實許多。
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